الوحدة : 9-3-2021
يحاول العديد من الآباء الاستفسار عن كيفية التعامل مع الطفل الوحيد، وذلك لأن هذا الأمر شديد الخصوصية، ويحتاج إلى الكثير من الوعي والتفهُّم، وحول هذا حاولنا أن نأخذ بعض آراء المهتمين بمجال التربية، والإرشاد النفسي..
السيدة ليلى الباحثة في الإرشاد الاجتماعي تقول: إنه من الضروري أن يحرص الآباء على تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطفل الوحيد باستمرار، وذلك من أجل أن يتبنى الطفل حين يكبر هذا التفكير، فنحن ينبغي أن نتعامل مع أطفالنا الوحيدين بطريقة إيجابية، ونبتعد عن السلبية معهم في كل مجالات الحياة، وهناك أمر ينبغي أن نتنبه إليه وهو أن الطفل عامة والطفل الوحيد خاصة يشكل انعكاساً لمن حوله من المحيطين به، لذلك علينا أن نوفر له بصورة مستمرة القدوة الصالحة من محيطه ومجتمعه كي تكتمل شخصيته من جميع جوانبها.
السيدة سحر المرشدة النفسية تقول: إن شخصية الطفل الوحيد تكون مميزة ومختلفة عن سواها من شخصيات الأطفال العاديين، إذ وجدت الدراسات أن درجة الإبداع لدى الأطفال الوحيدين تكون أعلى من درجتها لدى سواهم من الأطفال العاديين، ويقال إن القدرة على حل المشكلات لدى الأطفال الوحيدين تكون غالباً درجتها أكثر ارتفاعاً من لدى الأطفال العاديين، وذلك نتيجة اعتياد الطفل الوحيد على مواجهة الحياة بنفسه، بعيداً عن تواجد أخ يسانده في أثناء تعرضه لأي مشكلة، ومن الملاحظ أن هذا الطفل يمكن أن تتطور لديه مهارة التفكير الخيالي، وهذه مهارة أساسية للتفكير الإبداعي، فهو حين لا يجد في طفولته من يتحدث معه، أو من يشاركه اللعب، فإنه يحاول أن يبتكر الصديق الخيالي كي يتحدث معه، ويروي له القصص العديدة، فهذا الأمر من شأنه أن يسهم في تحفيز الخيال الإبداعي لديه، وتطوير مقدراته ضمن هذا المجال.
السيدة بتول المرشدة الاجتماعية تقول: هناك أمر أريد قوله: إنه من الواجب على الآباء والأمهات تعليم طفلهم الوحيد مهارة التشارك مع الآخرين، وهذه ينبغي أن يتم تعليمها بصورة مباشرة أو غير مباشرة، إن مهارة التشارك تدور حول الإيثار، وحول التعاون، أي كيف أتعاون مع الأشخاص الآخرين، وكيف أكون غير متمركز حول الذات، لأن الأطفال بطبيعتهم يكونون متمركزين حول ذواتهم، والمشاركة تتعلق أيضاً بالمشاعر، فهذه المهارة بكل أنواعها يمكن تعليمها من خلال وسائل مختلفة، ربما عن طريق القصة، أو عن طريق المواقف العملية التي يمر بها الطفل في مسيرته الحياتية.
د. رفيف هلال